يرى الشامي (1427هـ) أن عملية تحديد الاحتياج التدريبي تمر بثلاث خطوات رئيسة:
أولاً: حصر الاحتياج التدريبي
ودور منسق التدريب في هذه المرحلة جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات والبيانات، مستصحباً عدداً من النماذج والاستمارات التي تساعده في تنظيم مهمته في هذه المرحلة، ويدخل في هذه المرحلة: استطلاع رأي الرؤساء، أو الأفراد أنفسهم، أو الخبراء، والمسح التنظيمي للمؤسسة، وتحليل الوظائف، ومتابعة المؤشرات الدالة على وجود احتياج تدريبي، واستمارات تقييم الأفراد، وغيرها؛ ويتسم العمل في هذه المرحلة بعدم الدقة، والعمومية، وقد يذكر الباحث هنا ما ليس للتدريب يد فيه.
ثانياً: دراسة وتحليل الاحتياجات التدريبية
فالتدريب ليس الحل لكل مشكلات العمل، كما أن تسديد الاحتياج التدريبي ليس مسؤولية وحدة التدريب في المنظمة وحدها، بل إن التدريب على رأس العمل – أو المشرف المدرِّب- له دور بارز في تسديد الاحتياج، وهدف منسق التدريب في هذه المرحلة استبعاد ما ليس للتدريب دور فيه، واستبعاد ما يمكن لرئيس العمل تغطيته أو تسديده.
ثالثاً: تحديد الاحتياج التدريبي
في هذه المرحلة يتم تحديد الاحتياجات التي تدخل ضمن إطار مسؤولية وحدة التدريب في المنظمة وبرمجتها في خطة سنوية شاملة متكاملة ودقيقة، وهو ما يسمى "التدريب المبرمج"، ولهذه المرحلة عدد من النماذج والاستمارات التي تساهم في فرز وتنظيم أسماء المتدربين، ومحتويات البرامج التدريبية، ومدة ووقت ومكان كل برنامج.
==========
* المقال في الأصل جزء من البحث التكميلي لنيل درجة الماجستير في الإدارة التربوية من جامعة الإمام.
المراجع:
أولاً: حصر الاحتياج التدريبي
ودور منسق التدريب في هذه المرحلة جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات والبيانات، مستصحباً عدداً من النماذج والاستمارات التي تساعده في تنظيم مهمته في هذه المرحلة، ويدخل في هذه المرحلة: استطلاع رأي الرؤساء، أو الأفراد أنفسهم، أو الخبراء، والمسح التنظيمي للمؤسسة، وتحليل الوظائف، ومتابعة المؤشرات الدالة على وجود احتياج تدريبي، واستمارات تقييم الأفراد، وغيرها؛ ويتسم العمل في هذه المرحلة بعدم الدقة، والعمومية، وقد يذكر الباحث هنا ما ليس للتدريب يد فيه.
ثانياً: دراسة وتحليل الاحتياجات التدريبية
فالتدريب ليس الحل لكل مشكلات العمل، كما أن تسديد الاحتياج التدريبي ليس مسؤولية وحدة التدريب في المنظمة وحدها، بل إن التدريب على رأس العمل – أو المشرف المدرِّب- له دور بارز في تسديد الاحتياج، وهدف منسق التدريب في هذه المرحلة استبعاد ما ليس للتدريب دور فيه، واستبعاد ما يمكن لرئيس العمل تغطيته أو تسديده.
ثالثاً: تحديد الاحتياج التدريبي
في هذه المرحلة يتم تحديد الاحتياجات التي تدخل ضمن إطار مسؤولية وحدة التدريب في المنظمة وبرمجتها في خطة سنوية شاملة متكاملة ودقيقة، وهو ما يسمى "التدريب المبرمج"، ولهذه المرحلة عدد من النماذج والاستمارات التي تساهم في فرز وتنظيم أسماء المتدربين، ومحتويات البرامج التدريبية، ومدة ووقت ومكان كل برنامج.
==========
* المقال في الأصل جزء من البحث التكميلي لنيل درجة الماجستير في الإدارة التربوية من جامعة الإمام.
المراجع:
- الشامي، رفعت عبدالحميد (1427هـ). موسوعة العلم والفن في التعليم والتدريب منهج نظري ودليل عملي. الرياض: دار قرطبة.
ليست هناك تعليقات:
أسعد بمشاركتك برأي أو سؤال